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學生校服是院校要求的中小學校學員廣泛衣著的統一款式的學生服裝。學生校服校服開始始于歐州。院校以便規范管理，采用統一的衣著。一般院校的重特大活動會規定學員統一衣著，一般院校學生校服有該學校校徽，也立即危害到院校品牌形象。衣著學生校服可以呈現學員精神煥發、魅力飛舞的一面，蘭州校服廠家電話也是學員青春年少的專享標示。校服起源于歐洲，據說由于戰爭，使一些家庭的生活變得困難。

校服是歐州唯一制訂了全國學生校服現行政策的我國。該國政府相信校服是校風不可或缺的一部分，認為學生統一穿著校服可以培養其自豪感，鼓勵積極向上和遵紀守法的品格，也能幫助不同性格的學生建立更緊密的聯系。2013年，校服政府教育部發布了關于校服的指導意見，指出基于不基于性別、種族、流動性和宗教的歧視，每所學校都可以自行決定校服的風格。對不穿校服的學生，教師可以處以適當的懲罰，直到他們被開除。校服通常由專賣店出售，商店里有柜臺，質量按照自己的條件分為三類。

還特別規定了男生衣領高為3.8厘米至4.2厘米。褲腿寬為20厘米至24厘米，褲帶為黑色、寬度在3厘米左右；而女生，一般為水手服，上衣長45厘米至47厘米，過腰部約7厘米，裙子褶數為24條，長度須過膝22厘米左右……日本富山市崛川中學的《學校生活準則》對學生校服的規定長達12頁之多，其中連內衣也明確要求“一律為白色”。當問及為什么時，該校教導主任說，白色易臟，只有勤洗才能保持清潔，這樣就可以培養學生講衛生、愛整潔的生活習慣。

學校以生命價值觀為指導，以創造生命文化、創造生命綠地的理念，努力營造自主、和諧、健康、向上的生命文化，以生命綠地品牌創造溫馨的校園。學生校服評價：學生校服與院校辦學特色相符合，以意味著生命與健康的翠綠色主導色彩。在學生的春秋風格服裝設計中，以綠色為代表的生活與健康，以白色為主調的和諧與希望，短裙采用tr布裙，烘烤整個綠色調，配以菱形棉針織襯衫，整體簡潔優雅。

校服是學生時代的標志，一代又一代的青春，一代又一代的學生自學，再加上學生們對體育課的記憶，再加上學生們在餐廳吃飯，校服帶給我們太多的記憶！很多人都贊成校服，很多人反對。支持者認為，穿校服可以判斷一個人是否是學校的學生。暴力革命覺得學生校服過度簡單，欠缺個性化和青春活力。學員著學生校服便捷。時間再焦慮不安，能夠穿上就走，不用配搭，也不會為今日穿什麼而苦惱。蘭州校服廠家電話校服可以使學生在社會上區分其他人，使他們有自己的約束力，如集體意識、團隊精神、使命感、榮譽感、遵守法律、文明和禮儀，增加對學校文化的認識。此外，校服還有利于校園的管理，便于組織生活。