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學生校服是院校要求的中小學校學員廣泛衣著的統(tǒng)一款式的學生服裝。學生校服校服開始始于歐州。院校以便規(guī)范管理，采用統(tǒng)一的衣著。一般院校的重特大活動會規(guī)定學員統(tǒng)一衣著，蘭州校服一般院校學生校服有該學校校徽，也立即危害到院校品牌形象。衣著學生校服可以呈現(xiàn)學員精神煥發(fā)、魅力飛舞的一面，也是學員青春年少的專享標示。校服起源于歐洲，據(jù)說由于戰(zhàn)爭，使一些家庭的生活變得困難。

四十年代：滿漢結(jié)合的新型旗袍裙1950年代：更隨意，缺少校服六七十年代：草綠色軍服1980年代：重新出現(xiàn)校服九十年代、二十一世紀初：健身運動學生校服一統(tǒng)天下根據(jù)加強中小學生校服管理的意見，校服的設(shè)計原則是簡單、大方、快捷、實用的。在這種情況下，為什么全國各地都有運動服校服呢？雖然這種校服往往因為設(shè)計松散、穿脂肪而吐出來，但是有理由設(shè)計校服方便。

不一樣院校對挎包、遮陽帽等飾品也是有實際規(guī)定，色調(diào)多見高級灰。總而言之，不管公辦還是民辦學校，對學生校服的挑選都非常慎重。每一年春天入校的招生章程封面圖上，學生校服做為院校的招收廣告牌，是必不可少的一部分。我國現(xiàn)代化校服起源于1900年以后的軍校，以校服的分布為特征。新文化運動后，女士影響力興起，女校工作校服刮起了“文明行為剛裝”熱潮，即上為淺藍色短襖，下是黑紗裙，乳白色紗襪，圓口布鞋；而男孩子是中山服款式，這一時期的經(jīng)典學生校服款式具有中華民族感，又融進了時興的西域原素，變成在我國服裝文明史中的一道風景。

校服是歐州唯一制訂了全國學生校服現(xiàn)行政策的我國。該國政府相信校服是校風不可或缺的一部分，認為學生統(tǒng)一穿著校服可以培養(yǎng)其自豪感，鼓勵積極向上和遵紀守法的品格，也能幫助不同性格的學生建立更緊密的聯(lián)系。2013年，校服政府教育部發(fā)布了關(guān)于校服的指導(dǎo)意見，指出基于不基于性別、種族、流動性和宗教的歧視，每所學校都可以自行決定校服的風格。對不穿校服的學生，教師可以處以適當?shù)膽土P，直到他們被開除。校服通常由專賣店出售，商店里有柜臺，質(zhì)量按照自己的條件分為三類。

校服是學生時代的標志，一代又一代的青春，一代又一代的學生自學，再加上學生們對體育課的記憶，再加上學生們在餐廳吃飯，校服帶給我們太多的記憶！很多人都贊成校服，很多人反對。支持者認為，穿校服可以判斷一個人是否是學校的學生。暴力革命覺得學生校服過度簡單，欠缺個性化和青春活力。學員著學生校服便捷。時間再焦慮不安，能夠穿上就走，蘭州校服不用配搭，也不會為今日穿什麼而苦惱。校服可以使學生在社會上區(qū)分其他人，使他們有自己的約束力，如集體意識、團隊精神、使命感、榮譽感、遵守法律、文明和禮儀，增加對學校文化的認識。此外，校服還有利于校園的管理，便于組織生活。