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學(xué)生校服是院校要求的中小學(xué)校學(xué)員廣泛衣著的統(tǒng)一款式的學(xué)生服裝。學(xué)生校服校服開(kāi)始始于歐州。蘭州城關(guān)區(qū)校服加工廠(chǎng)院校以便規(guī)范管理，采用統(tǒng)一的衣著。一般院校的重特大活動(dòng)會(huì)規(guī)定學(xué)員統(tǒng)一衣著，一般院校學(xué)生校服有該學(xué)校校徽，也立即危害到院校品牌形象。衣著學(xué)生校服可以呈現(xiàn)學(xué)員精神煥發(fā)、魅力飛舞的一面，也是學(xué)員青春年少的專(zhuān)享標(biāo)示。校服起源于歐洲，據(jù)說(shuō)由于戰(zhàn)爭(zhēng)，使一些家庭的生活變得困難。

校服作為文化、教育和歷史的縮影，已經(jīng)成為社會(huì)的一個(gè)景觀。校服古老的校服風(fēng)格是500多年前被公認(rèn)的16世紀(jì)校服的概念。但是，學(xué)生校服并并不是公辦學(xué)校的傳統(tǒng)式。據(jù)記述，第一款學(xué)生校服出現(xiàn)在1552年，紐約的一所公益慈善院校專(zhuān)業(yè)收養(yǎng)孤兒或是是貧苦人家的小孩，她們統(tǒng)一衣著長(zhǎng)及腳裸的深藍(lán)色外套，這款知名的“藍(lán)袍學(xué)生校服”一直沿用，肯定能夠算作“尚在應(yīng)用的校服歷史悠久的學(xué)生校服”。

不一樣院校對(duì)挎包、遮陽(yáng)帽等飾品也是有實(shí)際規(guī)定，色調(diào)多見(jiàn)高級(jí)灰。總而言之，不管公辦還是民辦學(xué)校，對(duì)學(xué)生校服的挑選都非常慎重。每一年春天入校的招生章程封面圖上，學(xué)生校服做為院校的招收廣告牌，是必不可少的一部分。我國(guó)現(xiàn)代化校服起源于1900年以后的軍校，以校服的分布為特征。新文化運(yùn)動(dòng)后，女士影響力興起，女校工作校服刮起了“文明行為剛裝”熱潮，即上為淺藍(lán)色短襖，下是黑紗裙，乳白色紗襪，圓口布鞋；而男孩子是中山服款式，這一時(shí)期的經(jīng)典學(xué)生校服款式具有中華民族感，又融進(jìn)了時(shí)興的西域原素，變成在我國(guó)服裝文明史中的一道風(fēng)景。

贊成方認(rèn)為，校服有約束功能，可以讓只憑天性做事的孩子們熟知并遵守一定的社會(huì)規(guī)則，使他們成為遵守紀(jì)律、尊重社會(huì)秩序的人。衣著統(tǒng)一可以掩蓋家庭經(jīng)濟(jì)差異，減少學(xué)生間的攀比，這也是校服推廣的初衷，完全過(guò)濾掉與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的因素，更利于學(xué)校評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲制度的實(shí)施。此外，校服是校園文化的重要組成部分，教育者希望身著校服的學(xué)生時(shí)刻不忘校風(fēng)、校訓(xùn)，同時(shí)培養(yǎng)孩子們的團(tuán)體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

校服是學(xué)生時(shí)代的標(biāo)志，一代又一代的青春，一代又一代的學(xué)生自學(xué)，再加上學(xué)生們對(duì)體育課的記憶，再加上學(xué)生們?cè)诓蛷d吃飯，校服帶給我們太多的記憶！很多人都贊成校服，很多人反對(duì)。支持者認(rèn)為，穿校服可以判斷一個(gè)人是否是學(xué)校的學(xué)生。暴力革命覺(jué)得學(xué)生校服過(guò)度簡(jiǎn)單，欠缺個(gè)性化和青春活力。學(xué)員著學(xué)生校服便捷。時(shí)間再焦慮不安，能夠穿上就走，不用配搭，也不會(huì)為今日穿什麼而苦惱。校服可以使學(xué)生在社會(huì)上區(qū)分其他人，蘭州城關(guān)區(qū)校服加工廠(chǎng)使他們有自己的約束力，如集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、使命感、榮譽(yù)感、遵守法律、文明和禮儀，增加對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)識(shí)。此外，校服還有利于校園的管理，便于組織生活。