學(xué)生校服是院校要求的中小學(xué)校學(xué)員廣泛衣著的統(tǒng)一款式的學(xué)生服裝。學(xué)生校服校服開(kāi)始始于歐州。院校以便規(guī)范管理,采用統(tǒng)一的衣著。一般院校的重特大活動(dòng)會(huì)規(guī)定學(xué)員統(tǒng)一衣著,一般院校學(xué)生校服有該學(xué)校校徽,蘭州七里河區(qū)校服銷售價(jià)也立即危害到院校品牌形象。衣著學(xué)生校服可以呈現(xiàn)學(xué)員精神煥發(fā)、魅力飛舞的一面,也是學(xué)員青春年少的專享標(biāo)示。校服起源于歐洲,據(jù)說(shuō)由于戰(zhàn)爭(zhēng),使一些家庭的生活變得困難。
穿法:把上衣外套掖進(jìn)牛仔褲子里或是把上衣外套一側(cè)的衣擺系一個(gè)結(jié)。把校褲的褲角卷起來(lái),像燈籠褲一樣很好看。配搭:半袖上衣外套除配搭校褲外,配搭牛仔褲子也很好看,長(zhǎng)度均可;運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)褲可配搭一切休閑娛樂(lè)款、健身運(yùn)動(dòng)款上衣外套。id:校服wx認(rèn)為校服也很漂亮,你覺(jué)得穿校服很流行,但是關(guān)于是否穿校服,有很多不同的聲音。校服在校服是否普遍存在一直存在爭(zhēng)議,校服中小學(xué)生校服出現(xiàn)的時(shí)間較晚,直到1987年才出現(xiàn)。
19世紀(jì)末,受西歐文化的影響,西方學(xué)校校服被引入日本,以海軍校服的形狀和顏色為主要基調(diào),一直持續(xù)到60年代。為了吸引更多的學(xué)生,展示學(xué)校的威望,一些學(xué)校開(kāi)始邀請(qǐng)著名教師設(shè)計(jì)他們的校服,大約在1990年左右,在日本女高中生中,超短裙和黑色半腿襪的穿著方式開(kāi)始流行;男生主要是白襯衫和褲子,以美式嘻哈風(fēng)格。現(xiàn)在在街頭學(xué)生中,男人大多是西裝,白襯衫,領(lǐng)帶鞋子,女孩是白襯衫,蝴蝶結(jié)領(lǐng)帶,裙子和鞋子。
還特別規(guī)定了男生衣領(lǐng)高為3.8厘米至4.2厘米。褲腿寬為20厘米至24厘米,褲帶為黑色、寬度在3厘米左右;而女生,一般為水手服,上衣長(zhǎng)45厘米至47厘米,過(guò)腰部約7厘米,裙子褶數(shù)為24條,長(zhǎng)度須過(guò)膝22厘米左右……日本富山市崛川中學(xué)的《學(xué)校生活準(zhǔn)則》對(duì)學(xué)生校服的規(guī)定長(zhǎng)達(dá)12頁(yè)之多,其中連內(nèi)衣也明確要求“一律為白色”。當(dāng)問(wèn)及為什么時(shí),該校教導(dǎo)主任說(shuō),白色易臟,只有勤洗才能保持清潔,這樣就可以培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、愛(ài)整潔的生活習(xí)慣。
校服是學(xué)生時(shí)代的標(biāo)志,一代又一代的青春,一代又一代的學(xué)生自學(xué),再加上學(xué)生們對(duì)體育課的記憶,再加上學(xué)生們?cè)诓蛷d吃飯,校服帶給我們太多的記憶!很多人都贊成校服,很多人反對(duì)。支持者認(rèn)為,穿校服可以判斷一個(gè)人是否是學(xué)校的學(xué)生。暴力革命覺(jué)得學(xué)生校服過(guò)度簡(jiǎn)單,蘭州七里河區(qū)校服銷售價(jià)欠缺個(gè)性化和青春活力。學(xué)員著學(xué)生校服便捷。時(shí)間再焦慮不安,能夠穿上就走,不用配搭,也不會(huì)為今日穿什麼而苦惱。校服可以使學(xué)生在社會(huì)上區(qū)分其他人,使他們有自己的約束力,如集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、使命感、榮譽(yù)感、遵守法律、文明和禮儀,增加對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)識(shí)。此外,校服還有利于校園的管理,便于組織生活。
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