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校服可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，使他們成為班級的集體成員。商洛校服銷售班級集體形成的標(biāo)志之一是良好的班級風(fēng)格和強(qiáng)烈的集體意識。校服的存在可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識，從而增強(qiáng)班級的凝聚力，促進(jìn)全班的全面發(fā)展。校服的另一個重要作用是防止學(xué)生在著裝上相互比較，不利于身心發(fā)展。

統(tǒng)一的校服總是充滿校園氣息的青春風(fēng)格，給人一種積極的感覺，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生以更大的熱情投入學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格選擇校服管理，在保證學(xué)生安全的基礎(chǔ)上盡可能滿足學(xué)生的著裝偏好。另外，服裝的設(shè)計也要大方得體，方便學(xué)生的日?；顒樱寣W(xué)生在各個方面都能發(fā)展。

近年來，在德國和美國，由于一些州市以穿校服阻礙學(xué)生個性發(fā)展為由，立法禁止學(xué)校穿校服。結(jié)果很多同學(xué)打耳環(huán)，露肚臍，染發(fā)五彩繽紛。有些學(xué)生因?yàn)榧邑毢?、衣著寒酸而產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理，因貧富差距和衣著差異而導(dǎo)致校園暴力，學(xué)生根本不愿意上學(xué)。穿校服也有利于學(xué)生的身份識別，有效保護(hù)學(xué)生的安全。一些西方國家法律禁止學(xué)生進(jìn)入一些娛樂場所，禁止向?qū)W生出售煙酒和成人用品。穿校服可以識別買家身份，拒絕出售。我國還可以讓一些非法黑網(wǎng)吧、OK廳等人在為學(xué)生提供服務(wù)時有所收斂。

切割前，應(yīng)根據(jù)樣品繪制排料圖。排料的基本原則是完整、合理、經(jīng)濟(jì)。制作LOGO的加工方法有很多，如刺繡、絲網(wǎng)印刷、熱轉(zhuǎn)印、編織等。縫制是一種服裝加工工藝，根據(jù)款式和工藝風(fēng)格可分為機(jī)器縫制和手工縫制?？p制加工過程中進(jìn)行流水作業(yè)。鎖眼釘扣，服裝中的鎖眼和釘扣通常由機(jī)器加工而成，根據(jù)其形狀可分為平孔和眼孔，俗稱睡孔和鴿眼孔。睡孔多用于襯衣、裙子、褲子等薄衣服。鴿眼多用于上衣、西裝等厚面料的外衣。

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