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學生校服是院校要求的中小學校學員廣泛衣著的統一款式的學生服裝。學生校服校服開始始于歐州。院校以便規范管理，采用統一的衣著。一般院校的重特大活動會規定學員統一衣著，一般院校學生校服有該學校校徽，也立即危害到院校品牌形象。衣著學生校服可以呈現學員精神煥發、魅力飛舞的一面，也是學員青春年少的專享標示。校服起源于歐洲，蘭州西固區校服工廠據說由于戰爭，使一些家庭的生活變得困難。

不過，象征著組織性和秩序性的校服也在漸漸打破傳統，尋求個性化、多元化。在鄰國韓國，有4大校服品牌，每年會推出新款并且選擇當下流行的偶像代言，為校服產品宣傳推廣。學校通常會展示這些品牌商提供的校服，學生可自主投票，票高者“當選”。商家還會在學校周圍設立專賣店，專營周邊學校的校服。當學生購買時，只需向店員報出校名和自己的型號，就可買到已經繡好?；招Ｃ男７?。

校方介紹說，這所高中由兩所工科學校合并而成，九成學生是男生，此舉是希望利用漂亮的校服多吸引一些女生報考。2015年在福島成立的雙葉未來高中則邀請了日本女子偶像組合AKB48的服裝師負責校服設計，校方希望讓校服給學生們帶去希望和快樂“穿”與“不穿”的爭論正值花季的孩子們為什么要穿得一樣？盡管很多學校傾向于穿校服，但事實上“穿”與“不穿”之爭從上世紀60年代持續至今。

贊成方認為，校服有約束功能，可以讓只憑天性做事的孩子們熟知并遵守一定的社會規則，使他們成為遵守紀律、尊重社會秩序的人。衣著統一可以掩蓋家庭經濟差異，減少學生間的攀比，這也是校服推廣的初衷，完全過濾掉與學習無關的因素，更利于學校評價獎懲制度的實施。此外，校服是校園文化的重要組成部分，教育者希望身著校服的學生時刻不忘校風、校訓，同時培養孩子們的團體意識和集體榮譽感。

校服是學生時代的標志，一代又一代的青春，一代又一代的學生自學，再加上學生們對體育課的記憶，再加上學生們在餐廳吃飯，校服帶給我們太多的記憶！很多人都贊成校服，很多人反對。蘭州西固區校服工廠支持者認為，穿校服可以判斷一個人是否是學校的學生。暴力革命覺得學生校服過度簡單，欠缺個性化和青春活力。學員著學生校服便捷。時間再焦慮不安，能夠穿上就走，不用配搭，也不會為今日穿什麼而苦惱。校服可以使學生在社會上區分其他人，使他們有自己的約束力，如集體意識、團隊精神、使命感、榮譽感、遵守法律、文明和禮儀，增加對學校文化的認識。此外，校服還有利于校園的管理，便于組織生活。