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學生校服是院校要求的中小學校學員廣泛衣著的統一款式的學生服裝。學生校服校服開始始于歐州。院校以便規范管理，采用統一的衣著。蘭州西固區校服服裝加工廠一般院校的重特大活動會規定學員統一衣著，一般院校學生校服有該學校校徽，也立即危害到院校品牌形象。衣著學生校服可以呈現學員精神煥發、魅力飛舞的一面，也是學員青春年少的專享標示。校服起源于歐洲，據說由于戰爭，使一些家庭的生活變得困難。

為了確保這些家庭的學生不會因為家庭困難而感到自卑，而且生活條件良好的學生在學校不炫耀，他們上學時必須穿同樣的校服。十九世紀，以伊頓公學為意味著的私立學校出現了知名的“繪佳外衣”，它的標示是肌肉僵硬的寬領和短夾克外套，盡管小朋友們常感覺不適感，但它意味著著規范的紳士品牌形象，是出生和修養的代表，直至1967年才撤銷。這類院校實行學生校服規章制度十分嚴苛，衣著不符合要求經常會遭遇抽打或關禁閉的風險性。

許多學校已開始制造校服。此外，臺灣和香港的校服通常是校服或校服。校服開始出現在校服，可以追溯到1911年的革命，當時校服是社會進步的象征，特別是女性。上世紀50年代，我國盡管缺乏特殊的學生校服樣式，但也可以在電影中追尋到學生校服的身影。在1955年的兒童片《祖國的花朵》中，男孩子廣泛穿的是白襯衣、運動長褲，女孩是清一色的背帶裙，類似統一的學生校服。直到20世紀80年代中期和90年代中期，校服只有少數學校有自己的校服，類似于日本學校。1911年到20世紀20年代的革命

還特別規定了男生衣領高為3.8厘米至4.2厘米。褲腿寬為20厘米至24厘米，褲帶為黑色、寬度在3厘米左右；而女生，一般為水手服，上衣長45厘米至47厘米，過腰部約7厘米，裙子褶數為24條，長度須過膝22厘米左右……日本富山市崛川中學的《學校生活準則》對學生校服的規定長達12頁之多，其中連內衣也明確要求“一律為白色”。當問及為什么時，該校教導主任說，白色易臟，只有勤洗才能保持清潔，這樣就可以培養學生講衛生、愛整潔的生活習慣。

校服是學生時代的標志，一代又一代的青春，一代又一代的學生自學，蘭州西固區校服服裝加工廠再加上學生們對體育課的記憶，再加上學生們在餐廳吃飯，校服帶給我們太多的記憶！很多人都贊成校服，很多人反對。支持者認為，穿校服可以判斷一個人是否是學校的學生。暴力革命覺得學生校服過度簡單，欠缺個性化和青春活力。學員著學生校服便捷。時間再焦慮不安，能夠穿上就走，不用配搭，也不會為今日穿什麼而苦惱。校服可以使學生在社會上區分其他人，使他們有自己的約束力，如集體意識、團隊精神、使命感、榮譽感、遵守法律、文明和禮儀，增加對學校文化的認識。此外，校服還有利于校園的管理，便于組織生活。