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學(xué)生校服是院校要求的中小學(xué)校學(xué)員廣泛衣著的統(tǒng)一款式的學(xué)生服裝。學(xué)生校服校服開始始于歐州。院校以便規(guī)范管理，采用統(tǒng)一的衣著。一般院校的重特大活動(dòng)會(huì)規(guī)定學(xué)員統(tǒng)一衣著，一般院校學(xué)生校服有該學(xué)校校徽，也立即危害到院校品牌形象。衣著學(xué)生校服可以呈現(xiàn)學(xué)員精神煥發(fā)、魅力飛舞的一面，也是學(xué)員青春年少的專享標(biāo)示。蘭州七里河區(qū)校服定制校服起源于歐洲，據(jù)說由于戰(zhàn)爭，使一些家庭的生活變得困難。

校服作為文化、教育和歷史的縮影，已經(jīng)成為社會(huì)的一個(gè)景觀。校服古老的校服風(fēng)格是500多年前被公認(rèn)的16世紀(jì)校服的概念。但是，學(xué)生校服并并不是公辦學(xué)校的傳統(tǒng)式。據(jù)記述，第一款學(xué)生校服出現(xiàn)在1552年，紐約的一所公益慈善院校專業(yè)收養(yǎng)孤兒或是是貧苦人家的小孩，她們統(tǒng)一衣著長及腳裸的深藍(lán)色外套，這款知名的“藍(lán)袍學(xué)生校服”一直沿用，肯定能夠算作“尚在應(yīng)用的校服歷史悠久的學(xué)生校服”。

實(shí)際上，即便推行了統(tǒng)一校服，校長們也面臨如何管理的問題，如果執(zhí)行得過于嚴(yán)格，嚴(yán)肅處理了違反著裝規(guī)定的學(xué)生，可能會(huì)引發(fā)糾紛。佛羅里達(dá)州伯克郡在推行校服時(shí)，對(duì)違規(guī)學(xué)生曾進(jìn)行過處罰甚至停學(xué)，當(dāng)時(shí)就引起學(xué)生和家長們的憤怒，500多名家長聯(lián)合指控學(xué)區(qū)觸犯了州法律和校服憲法。迫于社會(huì)壓力，該學(xué)區(qū)和學(xué)校不得不讓步，允許學(xué)生在著裝上有一定的自由選擇權(quán)。如今，大多數(shù)學(xué)校提供了一些變通的做法，如允許學(xué)生在周五或某些特定時(shí)間自由著裝。

學(xué)生校服評(píng)價(jià)：經(jīng)典英倫風(fēng)，耳濡目染學(xué)員之審美觀。學(xué)員在平時(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、主題活動(dòng)等情景下都衣著學(xué)生校服，既完成了衣著的統(tǒng)一，又展現(xiàn)了學(xué)員的總體品牌形象。正確美觀的校服對(duì)兒童的審美修養(yǎng)起著指導(dǎo)作用，只有生活在審美環(huán)境中的兒童才能成為美、心、美、美、美、雄心的高素質(zhì)學(xué)生。

校服是學(xué)生時(shí)代的標(biāo)志，一代又一代的青春，一代又一代的學(xué)生自學(xué)，再加上學(xué)生們對(duì)體育課的記憶，再加上學(xué)生們?cè)诓蛷d吃飯，校服帶給我們太多的記憶！很多人都贊成校服，很多人反對(duì)。支持者認(rèn)為，穿校服可以判斷一個(gè)人是否是學(xué)校的學(xué)生。暴力革命覺得學(xué)生校服過度簡單，欠缺個(gè)性化和青春活力。學(xué)員著學(xué)生校服便捷。時(shí)間再焦慮不安，能夠穿上就走，不用配搭，也不會(huì)為今日穿什麼而苦惱。校服可以使學(xué)生在社會(huì)上區(qū)分其他人，使他們有自己的約束力，如集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、使命感、榮譽(yù)感、遵守法律、文明和禮儀，增加對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)識(shí)。此外，蘭州七里河區(qū)校服定制校服還有利于校園的管理，便于組織生活。