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學(xué)生校服是院校要求的中小學(xué)校學(xué)員廣泛衣著的統(tǒng)一款式的學(xué)生服裝。學(xué)生校服校服開始始于歐州。院校以便規(guī)范管理，采用統(tǒng)一的衣著。蘭州城關(guān)區(qū)校服一般院校的重特大活動(dòng)會(huì)規(guī)定學(xué)員統(tǒng)一衣著，一般院校學(xué)生校服有該學(xué)校校徽，也立即危害到院校品牌形象。衣著學(xué)生校服可以呈現(xiàn)學(xué)員精神煥發(fā)、魅力飛舞的一面，也是學(xué)員青春年少的專享標(biāo)示。校服起源于歐洲，據(jù)說由于戰(zhàn)爭(zhēng)，使一些家庭的生活變得困難。

四十年代：滿漢結(jié)合的新型旗袍裙1950年代：更隨意，缺少校服六七十年代：草綠色軍服1980年代：重新出現(xiàn)校服九十年代、二十一世紀(jì)初：健身運(yùn)動(dòng)學(xué)生校服一統(tǒng)天下根據(jù)加強(qiáng)中小學(xué)生校服管理的意見，校服的設(shè)計(jì)原則是簡(jiǎn)單、大方、快捷、實(shí)用的。在這種情況下，為什么全國(guó)各地都有運(yùn)動(dòng)服校服呢？雖然這種校服往往因?yàn)樵O(shè)計(jì)松散、穿脂肪而吐出來，但是有理由設(shè)計(jì)校服方便。

以美為教育哲學(xué)，美學(xué)原則貫穿于學(xué)校教育的全過程，引導(dǎo)師生塑造、修飾、實(shí)踐、培養(yǎng)美，變得美麗，為師生開啟詩意、美好的生活。系列：春秋風(fēng)格，夏季風(fēng)格，春秋運(yùn)動(dòng)。

校服是學(xué)生時(shí)代的標(biāo)志，一代又一代的青春，一代又一代的學(xué)生自學(xué)，再加上學(xué)生們對(duì)體育課的記憶，再加上學(xué)生們?cè)诓蛷d吃飯，校服帶給我們太多的記憶！很多人都贊成校服，很多人反對(duì)。支持者認(rèn)為，穿校服可以判斷一個(gè)人是否是學(xué)校的學(xué)生。暴力革命覺得學(xué)生校服過度簡(jiǎn)單，欠缺個(gè)性化和青春活力。學(xué)員著學(xué)生校服便捷。時(shí)間再焦慮不安，能夠穿上就走，不用配搭，蘭州城關(guān)區(qū)校服也不會(huì)為今日穿什麼而苦惱。校服可以使學(xué)生在社會(huì)上區(qū)分其他人，使他們有自己的約束力，如集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、使命感、榮譽(yù)感、遵守法律、文明和禮儀，增加對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)識(shí)。此外，校服還有利于校園的管理，便于組織生活。