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校服可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，使他們成為班級(jí)的集體成員。班級(jí)集體形成的標(biāo)志之一是良好的班級(jí)風(fēng)格和強(qiáng)烈的集體意識(shí)。商洛校服定制校服的存在可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，促進(jìn)全班的全面發(fā)展。校服的另一個(gè)重要作用是防止學(xué)生在著裝上相互比較，不利于身心發(fā)展。

近年來，在德國和美國，由于一些州市以穿校服阻礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展為由，立法禁止學(xué)校穿校服。結(jié)果很多同學(xué)打耳環(huán)，露肚臍，染發(fā)五彩繽紛。有些學(xué)生因?yàn)榧邑毢⒁轮岫a(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理，因貧富差距和衣著差異而導(dǎo)致校園暴力，學(xué)生根本不愿意上學(xué)。穿校服也有利于學(xué)生的身份識(shí)別，有效保護(hù)學(xué)生的安全。一些西方國家法律禁止學(xué)生進(jìn)入一些娛樂場所，禁止向?qū)W生出售煙酒和成人用品。穿校服可以識(shí)別買家身份，拒絕出售。我國還可以讓一些非法黑網(wǎng)吧、OK廳等人在為學(xué)生提供服務(wù)時(shí)有所收斂。

以校服區(qū)分身份，學(xué)生不同于社會(huì)上的其他人。為了區(qū)分身份，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，校服的作用是不可或缺的。穿校服可以增強(qiáng)學(xué)生的約束力，更自覺地遵紀(jì)守法，講文明，懂禮貌。對(duì)他們來說，這是一種潛移默化的培養(yǎng)。在學(xué)生時(shí)代，大多數(shù)學(xué)生自尊心很強(qiáng)，心理上也有一定的敏感性。在攀比盛行的時(shí)代，如果學(xué)生的著裝在學(xué)校不統(tǒng)一，學(xué)生之間可能會(huì)形成競爭狀態(tài)，不利于班級(jí)的團(tuán)結(jié)與合作。統(tǒng)一著裝也可以減輕一定的家庭負(fù)擔(dān)。學(xué)生每年只需要穿兩季的校服，就可以減少很多額外的費(fèi)用。

校服是學(xué)生身份的標(biāo)志。統(tǒng)一著裝可以培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，這與一個(gè)人的義務(wù)、責(zé)任和形象有關(guān)，可以提高學(xué)生的責(zé)任感和自律性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)生穿校服是集體歸屬感的重要標(biāo)志，可以為人們提供安全感和確定性。學(xué)生穿校服也提醒學(xué)生，你是這所學(xué)校的一員，可以增強(qiáng)學(xué)生的角色認(rèn)知。穿著校服時(shí)也會(huì)受到相應(yīng)道德和責(zé)任的限制，約束自己的言行，向公眾展示自己的外在形象和內(nèi)在美。

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