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校服可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，使他們成為班級的集體成員。班級集體形成的標(biāo)志之一是良好的班級風(fēng)格和強(qiáng)烈的集體意識。校服的存在可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識，從而增強(qiáng)班級的凝聚力，促進(jìn)全班的全面發(fā)展。蘭州校服銷售價校服的另一個重要作用是防止學(xué)生在著裝上相互比較，不利于身心發(fā)展。
校服的設(shè)計傾向于寬松版的流行風(fēng)格，配色多或穩(wěn)定或熱情，設(shè)計不花哨，季節(jié)差異單調(diào)。的確，許多學(xué)生不喜歡穿校服，甚至抵制穿校服。但是與其它服裝相比，校服是學(xué)校特有的標(biāo)志，也是學(xué)生群體的象征。它的外觀不如其他衣服，但舒適度和質(zhì)量值得肯定。休閑設(shè)計也很適合學(xué)生的日常活動，不會給學(xué)生帶來負(fù)擔(dān)。
校服不僅是校園服裝，也是獨特的校園文化。它是顯性校園文化的重要內(nèi)容和形式之一，是區(qū)域文化風(fēng)格和品味的表達(dá)。它能從整體上反映一個地區(qū)或國家的教育和服裝文化水平，反映一個時代的精神興趣和時代文化的表達(dá)。統(tǒng)一著裝是創(chuàng)造平等學(xué)習(xí)環(huán)境的一個方面。同學(xué)的家庭條件可能會有很大的差異，這種差異自然會出現(xiàn)在服裝上。穿著時尚的學(xué)生會有天然的優(yōu)越感，家庭條件差的人會有自卑感。穿校服有助于培養(yǎng)學(xué)生的平等意識，杜絕學(xué)生之間的比較，增加學(xué)生之間的融合。
校服定制流程：一般步驟為定版-采購-生產(chǎn)-檢測-交貨。校服制造商與學(xué)校達(dá)成協(xié)商，確定校服定制的款式、面料和配件。然后根據(jù)客戶要求購買定制商品。打板師根據(jù)客戶確定的款式制作成品樣衣，送學(xué)校確認(rèn)。樣品確定沒有問題后，可以根據(jù)樣品使用的面料和學(xué)校需要的校服數(shù)量安排下一步的面料輔料采購。
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