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校服可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，使他們成為班級(jí)的集體成員。班級(jí)集體形成的標(biāo)志之一是良好的班級(jí)風(fēng)格和強(qiáng)烈的集體意識(shí)。校服的存在可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，蘭州校服廠(chǎng)促進(jìn)全班的全面發(fā)展。校服的另一個(gè)重要作用是防止學(xué)生在著裝上相互比較，不利于身心發(fā)展。

校服可以產(chǎn)生平等感。因?yàn)閷W(xué)生目前的家庭收入狀況很不一樣，服裝攀比現(xiàn)象也比較流行。如果我們?cè)趯W(xué)校穿同樣的衣服，學(xué)生之間的感覺(jué)是平等的，很容易形成合作、團(tuán)結(jié)、相互尊重的精神。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的品質(zhì)，避免校園流行攀比之風(fēng)。校服可以使學(xué)生的身份感與社會(huì)上的其他人不同，從而產(chǎn)生學(xué)生自身的約束力。例如榮譽(yù)感，遵紀(jì)守法，文明禮貌，這些方面的校服都能起到內(nèi)在約束、象征的作用，對(duì)我們的學(xué)生起到潛移默化的培養(yǎng)作用。消除學(xué)生奇裝異服，也容易形成學(xué)生正確的審美觀(guān)。

校服不僅是校園服裝，也是獨(dú)特的校園文化。它是顯性校園文化的重要內(nèi)容和形式之一，是區(qū)域文化風(fēng)格和品味的表達(dá)。它能從整體上反映一個(gè)地區(qū)或國(guó)家的教育和服裝文化水平，反映一個(gè)時(shí)代的精神興趣和時(shí)代文化的表達(dá)。統(tǒng)一著裝是創(chuàng)造平等學(xué)習(xí)環(huán)境的一個(gè)方面。同學(xué)的家庭條件可能會(huì)有很大的差異，這種差異自然會(huì)出現(xiàn)在服裝上。穿著時(shí)尚的學(xué)生會(huì)有天然的優(yōu)越感，家庭條件差的人會(huì)有自卑感。穿校服有助于培養(yǎng)學(xué)生的平等意識(shí)，杜絕學(xué)生之間的比較，增加學(xué)生之間的融合。

學(xué)生穿著優(yōu)雅的校服，也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生用它的態(tài)度。因?yàn)槟阆矚g這件校服，你會(huì)珍惜它。走路姿勢(shì)端正，更有可能優(yōu)雅。同學(xué)們也愿意照顧它。回家后，他們脫下校服。他們的個(gè)性可能會(huì)通過(guò)校服散發(fā)出來(lái)。學(xué)生會(huì)整理掛校服，不會(huì)隨便扔，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。通過(guò)對(duì)校園文化的詮釋和表現(xiàn)，校服可以以陶冶的方式發(fā)揮隱性的育人作用。

蘭州校服廠(chǎng)