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校服可以培養(yǎng)學生的集體意識，使他們成為班級的集體成員。班級集體形成的標志之一是良好的班級風格和強烈的集體意識。校服的存在可以增強學生的集體榮譽感，培養(yǎng)學生的團體意識，安康校服批發(fā)從而增強班級的凝聚力，促進全班的全面發(fā)展。校服的另一個重要作用是防止學生在著裝上相互比較，不利于身心發(fā)展。
校服還可以減少家長對學生服裝的投入。學生定制的校服價格很低，一套校服只有100多元，為家庭節(jié)省了開支。穿校服可以規(guī)范學生的行為。統(tǒng)一著裝是一種職業(yè)特征。學生穿校服有利于培養(yǎng)規(guī)則意識和規(guī)范意識。學校是一個不同于外部社會的特殊場所。我們的學生在學習和成長的過程中，無論從哪個方面來說，都必須規(guī)范學生的行為。同時也方便學生對自己有一個定位，不管是在校內(nèi)還是在校外，都會因為自己是學生而受到約束。
校服是學生身份的標志。統(tǒng)一著裝可以培養(yǎng)學生的紀律意識，這與一個人的義務(wù)、責任和形象有關(guān)，可以提高學生的責任感和自律性，有助于培養(yǎng)學生的團隊意識。學生穿校服是集體歸屬感的重要標志，可以為人們提供安全感和確定性。學生穿校服也提醒學生，你是這所學校的一員，可以增強學生的角色認知。穿著校服時也會受到相應(yīng)道德和責任的限制，約束自己的言行，向公眾展示自己的外在形象和內(nèi)在美。
校服一般有三種:合纖織物、經(jīng)編織物和棉織物:合纖織物是近年來流行的織物。由于其獨特的風格、多種顏色、易洗、快干、易護理等優(yōu)點，廣泛應(yīng)用于校服定制行業(yè)，包括花瑤、塔絲龍、卡丹絨、水洗絨等。經(jīng)編織物也被廣泛使用。因其彈性、舒適、光滑、自由伸縮、適合穿著等優(yōu)點，深受學生喜愛。產(chǎn)品包括金光絨、條絨、滌棉等。棉織物具有手感柔軟、吸汗性強、色彩多樣的優(yōu)點，適合定制運動校服。產(chǎn)品包括錦棉布、滌棉布等。
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