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校服可以培養(yǎng)學生的集體意識，使他們成為班級的集體成員。班級集體形成的標志之一是良好的班級風格和強烈的集體意識。校服的存在可以增強學生的集體榮譽感，安康校服公司培養(yǎng)學生的團體意識，從而增強班級的凝聚力，促進全班的全面發(fā)展。校服的另一個重要作用是防止學生在著裝上相互比較，不利于身心發(fā)展。
近年來，在德國和美國，由于一些州市以穿校服阻礙學生個性發(fā)展為由，立法禁止學校穿校服。結果很多同學打耳環(huán)，露肚臍，染發(fā)五彩繽紛。有些學生因為家貧寒、衣著寒酸而產生嚴重的自卑心理，因貧富差距和衣著差異而導致校園暴力，學生根本不愿意上學。穿校服也有利于學生的身份識別，有效保護學生的安全。一些西方國家法律禁止學生進入一些娛樂場所，禁止向學生出售煙酒和成人用品。穿校服可以識別買家身份，拒絕出售。我國還可以讓一些非法黑網(wǎng)吧、OK廳等人在為學生提供服務時有所收斂。
全體學生穿校服時，自然不會突出家庭之間的貧富差距，更有利于維護學生之間的平等感，也容易讓學生養(yǎng)成艱苦樸素的品質。學生穿校服，在課間操作和大型體育活動中，會在校園內形成美麗的景觀，也有利于學校文化的塑造。而穿校服也是學生在校行為的標準，有利于樹立學生的規(guī)則意識和集體團結意識。使學生統(tǒng)一穿校服，使學生更有活力。穿簡單的衣服也能展現(xiàn)青春的自信和魅力，方便學生的教育管理，形成強烈的班級凝聚力。
校服還可以減少家長對學生服裝的投入。學生定制的校服價格很低，一套校服只有100多元，為家庭節(jié)省了開支。穿校服可以規(guī)范學生的行為。統(tǒng)一著裝是一種職業(yè)特征。學生穿校服有利于培養(yǎng)規(guī)則意識和規(guī)范意識。學校是一個不同于外部社會的特殊場所。我們的學生在學習和成長的過程中，無論從哪個方面來說，都必須規(guī)范學生的行為。同時也方便學生對自己有一個定位，不管是在校內還是在校外，都會因為自己是學生而受到約束。
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