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學生校服是院校要求的中小學校學員廣泛衣著的統一款式的學生服裝。學生校服校服開始始于歐州。院校以便規范管理，采用統一的衣著。一般院校的重特大活動會規定學員統一衣著，一般院校學生校服有該學校?；?，也立即危害到院校品牌形象。衣著學生校服可以呈現學員精神煥發、魅力飛舞的一面，也是學員青春年少的專享標示。校服起源于歐洲，蘭州校服工廠據說由于戰爭，使一些家庭的生活變得困難。

為了確保這些家庭的學生不會因為家庭困難而感到自卑，而且生活條件良好的學生在學校不炫耀，他們上學時必須穿同樣的校服。十九世紀，以伊頓公學為意味著的私立學校出現了知名的“繪佳外衣”，它的標示是肌肉僵硬的寬領和短夾克外套，盡管小朋友們常感覺不適感，但它意味著著規范的紳士品牌形象，是出生和修養的代表，直至1967年才撤銷。這類院校實行學生校服規章制度十分嚴苛，衣著不符合要求經常會遭遇抽打或關禁閉的風險性。

19世紀末，受西歐文化的影響，西方學校校服被引入日本，以海軍校服的形狀和顏色為主要基調，一直持續到60年代。為了吸引更多的學生，展示學校的威望，一些學校開始邀請著名教師設計他們的校服，大約在1990年左右，在日本女高中生中，超短裙和黑色半腿襪的穿著方式開始流行；男生主要是白襯衫和褲子，以美式嘻哈風格?，F在在街頭學生中，男人大多是西裝，白襯衫，領帶鞋子，女孩是白襯衫，蝴蝶結領帶，裙子和鞋子。

在一些普通學校，校方允許家長在超市購買10英鎊的上衣作為校服，也會幫忙安排跳蚤市場，讓家長能夠為孩子采購二手校服。為了讓所有學生都能穿得起校服，校服不同地區還制定了補貼規定。如英格蘭，家長可以從地方議會獲得購買校服的資金資助；蘇格蘭和威爾士，對貧困家庭的小學生可以給予一定的校服補貼。日本的公立或私立學校里。在《學校生活準則》中對校服作出統一要求。學生的冬、夏、春秋裝除了對顏色、面料有統一要求外。

校服是學生時代的標志，一代又一代的青春，一代又一代的學生自學，再加上學生們對體育課的記憶，再加上學生們在餐廳吃飯，校服帶給我們太多的記憶！很多人都贊成校服，很多人反對。支持者認為，穿校服可以判斷一個人是否是學校的學生。暴力革命覺得學生校服過度簡單，欠缺個性化和青春活力。蘭州校服工廠學員著學生校服便捷。時間再焦慮不安，能夠穿上就走，不用配搭，也不會為今日穿什麼而苦惱。校服可以使學生在社會上區分其他人，使他們有自己的約束力，如集體意識、團隊精神、使命感、榮譽感、遵守法律、文明和禮儀，增加對學校文化的認識。此外，校服還有利于校園的管理，便于組織生活。