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學生校服是院校要求的中小學校學員廣泛衣著的統一款式的學生服裝。蘭州西固區校服私人定制學生校服校服開始始于歐州。院校以便規范管理，采用統一的衣著。一般院校的重特大活動會規定學員統一衣著，一般院校學生校服有該學校校徽，也立即危害到院校品牌形象。衣著學生校服可以呈現學員精神煥發、魅力飛舞的一面，也是學員青春年少的專享標示。校服起源于歐洲，據說由于戰爭，使一些家庭的生活變得困難。

為了確保這些家庭的學生不會因為家庭困難而感到自卑，而且生活條件良好的學生在學校不炫耀，他們上學時必須穿同樣的校服。十九世紀，以伊頓公學為意味著的私立學校出現了知名的“繪佳外衣”，它的標示是肌肉僵硬的寬領和短夾克外套，盡管小朋友們常感覺不適感，但它意味著著規范的紳士品牌形象，是出生和修養的代表，直至1967年才撤銷。這類院校實行學生校服規章制度十分嚴苛，衣著不符合要求經常會遭遇抽打或關禁閉的風險性。

以中學為例子，三年貼合學生校服得換三次，并且分夏、冬、秋春三類，也要分冬常服和運動裝，因勤換一樣樣式的兩個，計算下來36套，這也是一筆很大的支出。這也解釋了為什么一些校服學生穿的校服經常看起來不太合適：考慮到他們的孩子的成長速度和經濟狀況，家長們有時會選擇一件大于一件尺寸的校服，甚至選擇一件校服。此外，中小學發展迅速，成長迅速，松散的校服是按照身體發育規律設計的設計的。

1996年2月24日克林頓總統在一次演講中建議，出于安全考慮，校服公立中小學應該統一校服。對此中小學校長們表示支持，他們認為統一校服在保證學校安全、樹立學校形象、培養良好校風、加強課堂紀律、減少同伴壓力、排除干擾學習的因素等方面具有積極意義。（校服戲劇中的校服校服：比校服校服容易得多）然而，反對統一校服的也大有人在，主要來自學生和家長，他們認為統一校服的做法與校服教育鼓勵個性化發展和注重創造性培養的理念背道而馳。

校服是學生時代的標志，一代又一代的青春，一代又一代的學生自學，再加上學生們對體育課的記憶，再加上學生們在餐廳吃飯，校服帶給我們太多的記憶！很多人都贊成校服，很多人反對。支持者認為，穿校服可以判斷一個人是否是學校的學生。暴力革命覺得學生校服過度簡單，欠缺個性化和青春活力。學員著學生校服便捷。蘭州西固區校服私人定制時間再焦慮不安，能夠穿上就走，不用配搭，也不會為今日穿什麼而苦惱。校服可以使學生在社會上區分其他人，使他們有自己的約束力，如集體意識、團隊精神、使命感、榮譽感、遵守法律、文明和禮儀，增加對學校文化的認識。此外，校服還有利于校園的管理，便于組織生活。