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學生校服是院校要求的中小學校學員廣泛衣著的統(tǒng)一款式的學生服裝。學生校服校服開始始于歐州。甘肅校服批發(fā)院校以便規(guī)范管理，采用統(tǒng)一的衣著。一般院校的重特大活動會規(guī)定學員統(tǒng)一衣著，一般院校學生校服有該學校校徽，也立即危害到院校品牌形象。衣著學生校服可以呈現(xiàn)學員精神煥發(fā)、魅力飛舞的一面，也是學員青春年少的專享標示。校服起源于歐洲，據(jù)說由于戰(zhàn)爭，使一些家庭的生活變得困難。

對學生來說，校服是個性的體現(xiàn)，而統(tǒng)一著裝就是剝奪學生自我表達的自由。學校應(yīng)該尊重學生的權(quán)利，包括學生為自己選擇服裝的權(quán)利。針對我國的“運動裝式”學生校服，也是有抵制響聲：統(tǒng)一的衣著不利學員個性化和自主創(chuàng)新的塑造。穿校服會促使自身本人的校服褲子閑置不用，也是一種資源消耗。雖然運動學校校服經(jīng)濟實惠，但有些校服質(zhì)量不好，易褪霉，穿戴不好。

19世紀末，受西歐文化的影響，西方學校校服被引入日本，以海軍校服的形狀和顏色為主要基調(diào)，一直持續(xù)到60年代。為了吸引更多的學生，展示學校的威望，一些學校開始邀請著名教師設(shè)計他們的校服，大約在1990年左右，在日本女高中生中，超短裙和黑色半腿襪的穿著方式開始流行；男生主要是白襯衫和褲子，以美式嘻哈風格。現(xiàn)在在街頭學生中，男人大多是西裝，白襯衫，領(lǐng)帶鞋子，女孩是白襯衫，蝴蝶結(jié)領(lǐng)帶，裙子和鞋子。

不過，象征著組織性和秩序性的校服也在漸漸打破傳統(tǒng)，尋求個性化、多元化。在鄰國韓國，有4大校服品牌，每年會推出新款并且選擇當下流行的偶像代言，為校服產(chǎn)品宣傳推廣。學校通常會展示這些品牌商提供的校服，學生可自主投票，票高者“當選”。商家還會在學校周圍設(shè)立專賣店，專營周邊學校的校服。當學生購買時，只需向店員報出校名和自己的型號，就可買到已經(jīng)繡好校徽校名的校服了。

校服是學生時代的標志，一代又一代的青春，一代又一代的學生自學，再加上學生們對體育課的記憶，再加上學生們在餐廳吃飯，校服帶給我們太多的記憶！很多人都贊成校服，很多人反對。支持者認為，穿校服可以判斷一個人是否是學校的學生。暴力革命覺得學生校服過度簡單，欠缺個性化和青春活力。甘肅校服批發(fā)學員著學生校服便捷。時間再焦慮不安，能夠穿上就走，不用配搭，也不會為今日穿什麼而苦惱。校服可以使學生在社會上區(qū)分其他人，使他們有自己的約束力，如集體意識、團隊精神、使命感、榮譽感、遵守法律、文明和禮儀，增加對學校文化的認識。此外，校服還有利于校園的管理，便于組織生活。